核心期刊发表要求，评副高或正高级职称要发几篇论文、EI期刊发表

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高职院校教师职称评审与岗位设置管理工作的衔接研究
实行专业技术资格评价与专业技术职务聘任分开、竞争上岗，逐步形成优胜劣汰、充满活力的竞争用人机制，是专业技术人员管理制度的一项重要改革，是事业单位人事制度改革的重要一环。事业单位工作人员申报职称应充分考虑到专业技术岗位总量及高、中、初之间的结构比例。取得专业技术职务任职资格的人员，严格按照岗位职数进行聘用，凡没有空缺岗位就一律不予聘用，不予兑现工资福利待遇。本文就如何做好职称申报评审与岗位设置管理的衔接工作提出建议。
高职院校教师职称评审与岗位设置管理工作的关系
教师职称评审工作是岗位设置管理工作的前提条件，岗位设置管理工作是对原有的教师专业技术聘任工作的改革。
教师职称评审工作是教师取得专业技术任职资格，及专业技术职务聘任基础的工作。目前，高职学院的教师通过职称评审可以取得教授、副教授、讲师、助教等专业技术职务的任职资格。由于大多数院校采用的是“评聘合一”管理办法，教师取得了任职资格同时就被聘用了相应的专业技术职务。
教师专业技术聘任工作侧重于对教师业绩成果的评价，而岗位设置管理工作更重视教师任现职期间考核和监督。
收集整理衡量教师学识、能力、成就和贡献的一项重要标志，职称评审条件大多是从学历资历、外语计算机应用能力、专业理论知识水平、教学业绩成果、科研业绩成果等方面来考察一个教师的学术水平和工作能力与业绩。职称评聘工作就是对于教师任低一级专业技术职务期间取得的业绩成果的鉴定与评价，可以说是一种结果导向型评价方式。
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